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教练团成员先做了个自我介绍。

其中有带着平光眼镜、笑容捉摸不透的忍足侑士，身材高大、面庞秀气、温温和和的凤长太郎，最后一个则是被搭档拉来，也想尝试一下教小孩子、虽模样秀气可爱性格却非常严肃认真的向日岳人。

五个小孩配三个教练，这教学配置很高，师资力量雄厚。

孩子们看着身份转变、风格迥异的教练们，努力摆出严肃模样，乖巧地喊人：“老师好。”

都可可爱爱的，尤其是飞鸟，故作严肃的包子脸让人想捏捏。

几位老师包括围观群众都不自觉想姨母笑，还是努力又努力，才挽回了做老师的尊严。

晕乎乎半睡不醒的芥川慈郎都睁开眼睛往教学现场瞄，嘴里还小声说：“当老师还是很有趣的嘛，早知道我也去了。”

宍戸亮打击道：“你别中途睡着就算好了，还是别祸害别人小孩子。”

性格和小孩一样的芥川慈郎撅撅嘴，不理他，扭头继续看那边小孩练挥拍。

虽然小朋友们从没接触过网球，水准只能用“菜狗”来形容，他却从中感受到了自己第一次接触网球的心情，因此看得兴致勃勃，没有一丝困意。

日吉若听了一耳朵学长之间的对话，他看看小朋友再看看芥川慈郎，发现他们眼睛一样都闪着星星。

说不定是因为，芥川前辈的心理年龄也只有7岁。

教练们对待小朋友没那么严格，他们让五小只练习挥拍也不可能把孩子往死里操练，像冰帝网球部部员动不动就挥拍百下的训练当然是没有的。

而且，几位教练虽然很认真地调整着孩子们挥拍的姿势，甚至有意让他们保持标准姿势，打下良好基础，却也没有将教学重点往这种枯燥的地方放。

在忍足侑士提议，向日岳人、凤长太郎一致附议后，本次教学目标就定位“让孩子们感受到打网球的乐趣”。

网球的乐趣在哪里？

在于球拍碰到那颗明黄色的小球，在小球一来一往，在于回击并且让对手接不上球。

只摆姿势那得多费时、多消耗热情啊。

让他们简单挥拍打球，并在这个过程中纠正姿势不是也很好吗？

三位教练按照计划教起来，第一个项目就是发球。

他们找来那种绑了弹力线的网球，并固定住弹力线另一端，然后讲解发球的姿势、挥拍的方式和角度。

这种小道具有好处，那就是发出去的球不用费心捡，它自己就会弹回来。

小朋友们开始上手尝试，教练在几人中间巡回指导。

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